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近十年我国教学本质研究之审视

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近十年我国教学本质研究并无取得多大的突破和进展,反而遇到了诸多的问题和困惑.目前我们必须树立正确的教学本质观,重新确立教学本质的研究范式.

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来源
《天津市教科院学报》 |2006年第1期|39-43|共5页
作者
李祎;
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作者单位

山西师范大学教育科学学院;

山西;

临汾;

041004;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
教学过程; 本质; 教学本质;

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