在“真实”的课堂中经历“有效”的数学学习——例谈小学数学学科核心素养培养的实施策略

摘要

伴随课堂教学研究的深入,发现数学教学虽然发生了翻天覆地的变化,但仍不能满足学生学习方式变化的需求.因此立足于课堂中发生的现象与问题,展开研究与实验.在实践的过程中所有参与者达成共识是:培养学生数学学科核心素养的基础是“真实”;培养学生数学学科核心素养需要直面学生的学习“现实”;培养学生数学学科核心素养需要“朴实”.因此提出从追求“真实有效”的课堂到实现“自主学习”的教学的研究方向.