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李忠; 张冬杰; 陈展展;
山东省淄博市博山区石马镇中心学校;
山东省淄博市博山区实验小学;
劳动教育; 学校发展; 学—行—思—创;
机译:立德树人视域下中学生“明辨”课程实践初探——以北京外国语大学附属苏州湾外国语学校“明辨”课程为例
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机译:从信息通信技术利用型学校的儿童和学生的行为看空间特征瑞典个人学习课程实施学校的案例研究
机译:按学校类型比较学生的数学成绩:实施PLTW课程的全纳STEM学校与未实施PLTW的全纳STEM学校
机译:一项多案例研究,调查了天主教学校宗教老师为实施高中年龄年轻人的教材开发而实施的课程框架的教义要素所采用的教学方法。
机译:实施瑞典预防工作场所心理健康状况的指南:在学校中使用多方面的实施策略研究群集随机对照试验的课程
机译:美国学校辅导员协会学校辅导标准指导课程实施九项标准下的四十项发展资产
机译:核心知识课程:五所马里兰州学校实施和效果的五年分析。第50号报告
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
机译:视域限制方法,视域限制设置方法,接收器,视域限制设置设备和视域限制设置程序
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
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