中等职业学校劳动教育课程的实施问题及对策研究

目录

声明

摘要

1绪论

1．1问题的提出

1．1．1劳动价值观的理论支撑

1．1．2劳动教育课程的政策支持

1．1．3劳动教育课程的现实诉求

1．2研究目的与意义

1．2．1研究目的

1．2．2研究意义

1．3核心概念界定

1．3．1中等职业学校

1．3．2劳动教育

1．3．3课程

1．3．4劳动教育课程

1．4文献综述

1．4．1国内研究综述

1．4．2国外研究综述

1．5研究思路及方法

1．5．1研究思路

1．5．2研究方法

2中等职业学校劳动教育课程的政策和理论分析

2．1政策之思：我国改革开放以来的劳动教育政策梳理

2．1．1劳动教育政策的历史演变

2．1．2劳动教育政策的特点分析

2．2理论之域：劳动教育课程的理论基础

2．2．1理论依据

2．2．2中职学校的劳动教育课程理念

3中等职业学校劳动教育课程的现状调查

3．1调查设计

3．1．1调查工具

3．1．2调查对象

3．1．3调查实施

3．2调查结果

3．2．1学生对劳动教育的思想认识

3．2．2学生的劳动习惯

3．2．3学校劳动教育课程的基本情况

3．2．4劳动教育课程的保障机制

3．3中等职业学校劳动教育课程存在的问题

3．3．1学生对劳动教育课程认识不到位

3．3．2学校缺乏完整的劳动教育课程实施体系

4中等职业学校劳动教育课程问题的原因分析

4．1内在影响因素

4．1．1学生的劳动观念影响课程实施

4．1．2学生的劳动习惯影响课程效果

4．2外在影响因素

4．2．1“唯分数论”的传统观念束缚

4．2．2学校对劳动教育课程重视不够

4．2．3学校缺乏劳动教育课程的实施指导

5中等职业学校劳动教育课程问题的对策

5．1学生层面：正确认识劳动教育课程的价值

5．1．1树立正确的劳动观

5．1．2养成良好的劳动习惯

5．2学校层面：建立完整的劳动教育课程体系

5．2．1发挥劳动教育课程的育人价值

5．2．2明确劳动教育课程的地位

5．2．3丰富劳动教育课程的内容和形式

5．2．4健全劳动教育课程的教师队伍

5．2．5完善劳动教育课程的保障机制

结论

参考文献

附录

致谢