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朱夏瑜;
湖州师范学院 浙江湖州 313000;
城乡学校共同体; 乡村学校; 教育改革;
机译:主张学校(重新)设计事件:兑现建设未来学校的承诺明天(建设未来的学校)未来的学校:未来建设学校的材料(未来的建设学校)
机译:在乡村学校的例子中,对乡村学校的休养可能性的利用进行环境和卫生的辩证(例如,81村)?在明斯克地区
机译:土壤传播亥姆人的患病率及其与水,卫生,卫生学校乡村学校水平预防卫生,卫生卫生学校预防赛夏季大学学报:混合设计
机译:基于“学习型学校建设基本理念”的学校建设的发展:犬山市的学校建设理念与教职工参与型计划过程的研究(一)
机译:规划学校建设公投:新泽西州南部一个小型乡村学区的案例研究。
机译:土壤传播亥姆人的患病率及其与水卫生卫生学校乡村学校境内学校水平预防障碍的关系:混合设计
机译:表5:根据使用父母县,大学教育的父母,城乡住宅,城市/乡村住宅,父母,城乡居住地,围绕八县(对角线上方)和置信区间(低于对角线)和置信区间(低于对角线)的差异。学校类型和年龄类别作为固定效果,并参加学校和居住地作为随机效应。
机译:青年知识发展报告,青年就业和就业能力发展研究。从学校到工作的转变:文献的评论与综合
机译:涉及关税的发展学校,从乡村汽车和/或乡村衍生品中获得主动决策
机译:互联网上学校网络的建设和学校广播电台的管理方法
机译:可以转换为学校背包的学校背包和可以转换为学校背包的学校背包
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