核心素养指向下的深度阅读教学探索

摘要

随着教育部新编语文教材的全面使用,强化深度阅读教学,提高语文核心素养,已经成为语文教学改革的大势所趋。培养学生语文素养的核心需要瞄准整体阅读大方向,运用“主问题”教学布局,解决学习重点和难点问题,营造良好的“阅读期待”。同时,注重发掘文本的“矛盾处”,引发探究欲望与深刻思维,开展深度阅读。还要重视教材“留白”的巨大魅力,启发学生大胆展开想象与联想,品味文本,获得审美享受,从而打开五彩缤纷的阅读教学世界。