中小学'标签化'的负向影响及消解策略

摘要

将学生"标签化"的现象广泛存在于中小学教育,这易使学生陷入"优生"与"差生"的两种极端.贝克尔的标签理论主张利用"标签"来解决问题和分析越轨行为,在中小学教育中,可用以解释"标签化"行为及其对学生的人格养成和人际关系等方面的影响.文章首先对标签理论进行详细阐释,其次运用该理论分析中小学学生"标签化"的负向影响,最后提出消解策略,旨在对教学实践提供理论参考.