从三次教《诺贝尔》想到的——兼谈“教什么”和“怎么教”

摘要

如何提高语文课堂学习效率，一直是广大语文教师关注的焦点话题，而其中的核心问题无外乎是语文课堂“教什么”和“怎么教”。“教什么”，指教学内容的选择、教学目标的确定等，是对教学内容的理性思考；“怎么教”，指选择什么方法来实施教学内容，达成教学目标，侧重于材料的呈现和组织形式。近日，笔者有幸参加教研活动，三次执教《诺贝尔》（苏教版小学语文五年级上册内容）。三次执教，三次打磨，三次提升，笔者对语文课堂有了一些深入思考，逐渐厘清了语文课堂“教什么”和“怎么教”的基本内涵、基本要求。