理清教什么是怎么教的必要条件——谈'合并同类项'教学设计的要点

摘要

从代数的根源出发,在代数运算的主题单元下立意,以理解"单位""分类"在代数运算中的作用为抓手,从"算算看"开始设计"合并同类项"一课.在学生尝试构建运算系统的过程中理解运算的必要性,体会数式通性的含义.通过教学使学生达成能熟练地运用代数的运算律,系统解决整式的化简,达成常规运算程序化、自动化的目的.通过运算促进学生数学思维的发展,形成规范化思考问题的品质.