合并同类项

摘要： 概念教学是中学数学教学中的一个重要环节。学好概念是学好数学比较重要的一个过程。不少学生觉得学习数学很困难,概念不清往往是重要原因之一。对概念不重视、不发掘、不思考,就不能熟练地对数学概念进行理解、应用和转化。数学的知识点是连贯的,一些法则的使用,往往紧密地与概念融合在一起。

摘要： 近年来,将德育渗透到学科教学中已成为一个热门话题,各个学科的教师都在尝试,数学作为一门重要的基础学科,那么如何将德育渗透到数学学科呢?文章将以初中数学解一元一次方程第一课时教学为例,尝试在运用问题驱动教学的同时,将数学文化融合到教学当中,提升学生的德育素养。

摘要： 大单元统整教学法是打破常规的教学法,是对常规教学的革新,是教师在全面解读教材的基础上对单元内容进行梳理、分类、合并的过程。在小学语文教学中,教师应该依托教材,对单元内容进行正确合理的解读,以“合并同类项”的方式整合相同内容,以终点为起点,于异中求同。

摘要： 教育信息化2.0时代,教育信息化的发展改变了传统的教学方式、学习方式、教学模式等,使我们的教学内容选择信息化、教学方式智能化、学习方式个性化,推动教育的改革.因此构建智慧课堂教学模式是实现信息化的关键.这里结合笔者研究团队在南头镇初级中学进行的数学智慧课堂教改实践研究,以一节课为例分析数学智慧课堂教学设计.

摘要： 本文探讨了2020年北大强基计划考试的第9题,从多个角度给出了分析与解法,现总结如下.例(2020年北大强基第9题)使得5x+12(xy)~1/2≤a(x+y)对所有正实数x,y都成立的实数a的最小值为().(A)8(B)9(C)10(D)前三个答案都不对.方法1(合并同类项+均值不等式)解析5x+12√(xy)≤a(x+y)含有和与积的结构,所以可以尝试用均值不等式.

摘要： 一、苏科版教材“代数式”单元教学课标要求(1)借助现实情境了解代数式,进一步理解用字母表示数的意义.(2)能分析具体问题中的简单数量关系,并用代数式表示.(3)会求代数式的值,能根据特定的问题查阅资料,找到所需要的公式,并会代入具体的值进行计算.(4)理解整式的概念,掌握合并同类项和去括号的法则,能进行简单的整式加法和减法运算.此外,通过用代数式表述数量关系和变化规律,体会模型的思想,建立符号意识,以利于学生逐步理解符号是数学表达和数学思考的重要形式.

摘要： 文章以合并同类项的教学为例,从创设生活情境,初步感知概念;创设游戏情境,体验探究乐趣;创设问题情境,实现知识迁移;创设开放情境,引发拓展延伸四个方面探讨情境创设在初中数学教学中的应用.

摘要： 文章以合并同类项的教学为例,从创设生活情境,初步感知概念;创设游戏情境,体验探究乐趣;创设问题情境,实现知识迁移;创设开放情境,引发拓展延伸四个方面探讨情境创设在初中数学教学中的应用.

摘要： 笔者于近日参加余姚市优质课比赛,抽到的课题是《合并同类项》.这一节课的内容相对较少,而且比较简单,可要上好也不容易.教师通常的做法是快速教学相关概念后就进行变式训练或题型归类训练,甚至下半节课可以加大训练难度.新课程的改革不论从教学理念还是教学方法上都对教师提出了更高的要求.尤其是课堂教学,新课程改革强调要突出学生的主体性.这就要求教师转变观念,让学生做课堂的主人.教师要在课堂上让学生多参与、多思考、多表达、多应用、多观察,使学生真正成为学习的主体.现将课堂教学实录整理如下,供大家探讨.

摘要： 合并同类项的法则是学生进行整式加减运算的基础,学生在学习字母表示数后更加体会到了数学的符号感,对合并同类项法则的掌握就水到渠成.通过学习合并同类项法则,对接下来整式的去括号法则,今后学习因式分解、分式的运算、函数和方程奠定了基础.类比有理数的运算,使学生学习类比的思想.

摘要： 本发明提供一种合并零件图档中同类孔的系统及方法，该系统包括：图档汇入模块，用于汇入零件对应的图档；过滤模块，用于过滤出图档中的所有零件孔并生成一零件孔集合，从零件孔集合中获取同类孔，所述的同类孔为具备相同属性的孔；判断模块，用于判断过滤模块所获取的同类孔是否相交，还用于检查零件孔集合并判断该零件孔集合中是否还有未经合并处理的同类孔；处理模块，用于合并相交的同类孔，包括：对相交的同类孔进行外轮廓处理以得到相交同类孔的外轮廓，提取其中一同类孔的属性，将所得的相交同类孔的外轮廓与该属性进行关联，将该外轮廓定义成有属性的零件孔。利用本发明，可对零件图档中相交的同类孔进行快速的合并处理。

摘要： 本发明公开了一种多色同类或不同类纱线进行拼接纺织装置，包括主底座支撑板，所述主底座支撑板的后侧边垂直螺栓连接有换线固定框，所述换线固定框的顶面均匀插接有线圈套接管，所述换线固定框的一侧边顶端垂直螺栓连接有转动电机，且转动电机的输出端贯穿换线固定框的外侧边延伸至内部，所述转动电机延伸至换线固定框的内部端水平焊接有转动杆，所述转动杆的外侧壁垂直均匀排布焊接有挤压半圆片，所述换线固定框的上端横杆内部靠近底面位置水平固定卡接有底面隔离板，所述底面隔离板的顶面均匀开设有挤压卡接槽。本发明编织步骤简单方便操作便捷且在进行经线和纬线的不同和多种类型及颜色进行拼接完整效率高效。

摘要： 本发明多股纱线合并同步拉伸的操作方法属于纺织技术领域，利用多个圆筒状棉条桶同时放在R型龙门架旁边，每个棉条桶里面的棉条分别从各自上方圆环状的断线感应器里面穿过，然后集中穿过安装在b型机架上面的圆柱形的一号调速电机及一号圆柱形的支撑滚筒的中间，并股的棉条再集中穿过安装在机架上面的圆柱形的玻璃套管，棉条再次穿过安装在机架顶部的二号调速电机及二号圆柱形的支撑滚筒的中间，棉条在玻璃套管内部进行并条后由二号调速电机及二号支撑滚筒进行向外拉伸，被拉伸的棉条然后穿过安装在机架顶部的圆环形吊环、及安装在龙门架顶部后面的圆盘状的牵引轮和压紧轮，最后落入圆筒状的周转桶。

摘要： 本发明涉及水生态治理技术领域，具体公开了一种高效除藻并同步除磷的复配型药剂以及水体除藻并同步除磷的方法。所述的高效除藻并同步除磷的复配型药剂，其由聚合硅酸铝铁、高铁酸钾以及过氧化钙组成。本发明所述的复配型药剂对藻类处理具有效果显著，成本低，操作简单，且能够在较短期内灭活藻细胞并将其絮凝沉降，处理后显著降低水体的浊度和总磷。

摘要： 本发明公开了一种新的田径投掷类项目投掷距离和跳远类项目跳远距离的测量方法。本方法在场地旁边架设一台或者多台相机，通过图像处理的方法来测量投掷距离和跳远距离。本发明所用到的硬件设备包括一台或者多台相机以及用于运行图像处理程序的一台电脑或者其它设备，还可以包括显示测量结果的大屏幕等。软件方面包括运行在电脑或者其它设备上的图像处理程序，还可以包括显示测量结果的程序等。本发明具有如下的特点：1.整个测量距离的过程由系统自动完成，不需要人工参与；2.不需要对器械和场地进行改造；3.测量误差在1厘米以内，符合国际田联的要求；4.测量实时性高，从落地到计算出结果，只需要不到1秒钟的时间。5.全部硬件设备是通用设备，成本低。

摘要： 本发明提供一种合并零件图档中同类孔的系统及方法，该系统包括：一图档汇入模块，用于汇入零件对应的图档；一过滤模块，用于过滤出图档中的所有零件孔并生成一零件孔集合，从零件孔集合中获取同类孔，所述的同类孔为具备相同属性的孔；一判断模块，用于判断过滤模块所获取的同类孔是否相交，还用于检查零件孔集合并判断该零件孔集合中是否还有未经合并处理的同类孔；一处理模块，用于合并相交的同类孔，包括：对相交的同类孔进行外轮廓处理以得到相交同类孔的外轮廓，提取其中一同类孔的属性，将所得的相交同类孔的外轮廓与该属性进行关联，将该外轮廓定义成有属性的零件孔。利用本发明，可对零件图档中相交的同类孔进行快速的合并处理。

摘要： 本发明公开了一种多色同类或不同类纱线进行拼接纺织装置，包括主底座支撑板，所述主底座支撑板的后侧边垂直螺栓连接有换线固定框，所述换线固定框的顶面均匀插接有线圈套接管，所述换线固定框的一侧边顶端垂直螺栓连接有转动电机，且转动电机的输出端贯穿换线固定框的外侧边延伸至内部，所述转动电机延伸至换线固定框的内部端水平焊接有转动杆，所述转动杆的外侧壁垂直均匀排布焊接有挤压半圆片，所述换线固定框的上端横杆内部靠近底面位置水平固定卡接有底面隔离板，所述底面隔离板的顶面均匀开设有挤压卡接槽。本发明编织步骤简单方便操作便捷且在进行经线和纬线的不同和多种类型及颜色进行拼接完整效率高效。

摘要： 提供一种作为按扣用固定件(10)的一个元件的罩(20)。罩(20)具有底部(22)和自底部(22)的缘端部立起的周侧部(21)。罩(20)构成为，在底部(22)和周侧部(21)处，使由铝或铝合金构成的内侧层(20A)与由铜或铜合金构成的外侧层(20B)以连续的方式层叠。第2材料的维氏硬度能够形成得比第1材料的维氏硬度硬。另外，第1材料的抗拉强度能够小于260N/mm2，所述第2材料的抗拉强度能够为260N/mm2以上。

摘要： 一种车载GPS和4G天线合并同轴馈线装置，包括同轴馈线、带阻滤波器、带通滤波器、第一隔直电容器、第二隔直电容器、第三隔直电容器、射频扼流线圈、RF连接器；带阻滤波器一端连接4G天线，另一端连接第一隔直电容器的一端，第一隔直电容器的另一端与同轴馈线连接；带通滤波器一端连接第二隔直电容器，第二隔直电容器的另一端与GPS天线连接，带通滤波器另一端连接第三隔直电容器的一端，第三隔直电容器的另一端与同轴馈线连接；在GPS天线和同轴馈线之间跨接直流支路，在直流支路中设置了射频扼流电感；车载4G天线和GPS天线都需要的同轴馈线合并成了一根，减少了天线馈线数量，便于线缆在车内排布，减少了相应的天线端与设备端的射频连接器。

摘要： 合并同类项大组双容垅高产种植管理技术，将原相同或不同垅宽等距种植玉米的垅合并成组后，在组内再进行种植带和种植株数再次合并，使其用最小的种植面积，最多的种植株数为高产先打好基础，因种植带集中占地面积小的同时其底肥追肥也都集中在玉米根部10‑15厘米范围内，其通风透光工作道的土壤因肥料的不介入玉米的不种植得以休养生息，第二年它成为玉米种植带，种植带成为通风透光工作通道土壤休养生息带，互换角色精准按同标产量施肥，使土壤进入良性循环状态的同时，此种植管理技术使种植株数、玉米产量成正比例增加。