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怎么教比教什么更重要r——听'合并同类项'有感

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摘要

"合并同类项"一课是初用字母表示数的整式运算的起始课.执教教师这节课的亮点是渗透数式通性的核心思想,凸显数学抽象这一核心素养,充分引导学生自主探究.对数学知识追本溯源,践行了回归数学本质的理念.

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来源
《中国数学教育（初中版）》|2018年第4期|21,26|共2页
作者
张宗余;
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作者单位

浙江省象山中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
合并同类项; 数式通性; 数学抽象;
入库时间 2022-08-17 15:51:38

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