小学数学教师解读文本的三重视角

摘要

小学数学课堂上常使用的文本以教材为主，以教参、练习册等补充材料为辅，它们是课堂教学的重要媒介，是课程目标的呈现载体，凝聚着前人的智慧和编者的心血。教师文本解读的水平决定着知识传播的效度、课堂教学的质量以及教师自身的专业发展。