城镇化进程中乡村中小学校长发展困境的归因与突破

摘要

当前,我国总体进入"以城带乡、依城促乡"的发展格局.城镇化快速推进带来改革红利的同时,乡村地区也正在遭受着教育价值弱化、乡土文化背离的现实之殇.中小学校长作为振兴乡村地区"教育梦"的引领者,亦在经历着外在表面化的身份误解与系统整体评价缺失的尴尬境遇.为了实现乡村中小学校长的幸福发展,可以采取以下路径:提高乡村中小学校长身份自觉意识,树立振兴乡村地区"教育梦"的坚定信念;加强政策扶持与制度落实,鼓励乡村中小学校长自主办学;加大乡村中小学校长培训力度,实现培训效果可视化;提高乡村中小学校长的福利待遇,提升职业满意度;加强乡村中小学校长专业化建设,实现教育家办学等.