城镇化进程中农村学前班发展困境与对策研究——以甘肃省天水市为例

摘要

学前班作为我国农村幼儿教育的主体,为广大农村儿童,特别是处于不利境地的幼儿,例如流动儿童,提供了平等受教育机会和权利。近年来,由于受城镇化发展的影响,农村学前班正面临着诸多不容忽视的问题。
　　本研究以甘肃省天水市城乡结合部地区的6所农村小学附属学前班为研究对象,通过实地调研,了解该地区农村学前班的发展现状后,进一步探究了城镇化进程中农村学前班当前面临的困境。本研究发现主要有以下几方面:1.城镇化进程进一步加剧了教育供求之间的矛盾。2.城镇化进程中幼儿家庭教育对农村学前班的影响。3.师资力量薄弱,教师专业化程度较低,无法保证学前班的教学质量。4.学前班经费来源无保证,不能实现专款专用,地方政府不重视。
　　由此,本研究在分析了城镇化进程中农村学前班存在的必要性后,尝试提出了促进城镇化进程中农村学前班发展的建议:1.设立中央和省级财政幼儿教育专项经费,保障学前教育的公平化。2.给予“流动儿童”更多关注,帮助幼儿家长树立正确的教育观念。3.为幼儿创设适宜的教育环境,防止“小学化”倾向。4.提升教师专业素质,完善相关制度法规,加大培训力度。笔者希望通过以上建议措施能够为农村学前班早日走出困境提供可能。

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绪论

（一）问题提出

（二）研究综述

（三）研究目的与意义

（四）研究思路与方法

一、城镇化进程中农村学前班发展现状

（一）学前班办班条件基本情况

（二）学前班教师基本情况

（三）学前班教学情况

二、城镇化进程中农村学前班发展的困境

（一）城镇化进程进一步加剧了教育供求之间的矛盾

（二）城镇化进程中幼儿家庭教育对农村学前班的影响

（三）师资力量薄弱，教师专业化程度较低，无法保证学前班的教学质量

（四）学前班经费来源无保证，不能实现专款专用，地方政府不重视

三、城镇化进程中农村学前班发展的建议

（一）城镇化进程中农村学前班存在的必要性分析

（二）城镇化进程中农村学前班发展的建议

结语

参考文献

附录一 学前班教师调查问卷

附录二 访谈提纲

致谢