历史教材逻辑缺失的表现及对策

摘要

我省使用的人民版高中必修教材有三册，分别介绍人类社会政治、经济、思想等三大领域。教材以专题为体例，古今中外贯通编排，这在一定程度上拓展了历史的广度和深度，但由于初中历史教学的薄弱和不平衡，这样的编写形式易造成知识断裂。在实际使用过程中，一线教师常常会发现教材中逻辑缺失的现象，给日常教学带来了很大的困惑。