班主任职业发展“高原期”困境的突破

摘要

“高原期现象”是人类在学习工作过程中的一种规律性的现象，即在学习工作的一定阶段出现进步的暂时停顿或者下降。职业发展“高原期”被看作向上运动中工作责任与挑战的相对终止，是个体职业上的一个“停滞期”。班主任职业发展“高原期”症状多发于工作5-10年的班主任，相当多的班主任整个职业生涯都没能走出高原期。处于高原期的班主任应努力突破困境，促进自我专业发展迈向新的台阶。