后现代课程观对我国基础教育课程改革的启示

摘要

课程改革是教育改革的龙头.从20世纪70年代开始,课程研究领域出现了后现代转向.由于后现代教育的出现,从而引发了一系列崭新的教育理论、教育方法和教育理念.后现代课程理论既复杂、多样又不乏新颖、独特和建设性,对促进教学由"中心化"向"去中心化"的转变、师生合作与交流、学生差异与多元化、关注学习者的自我意识和创造性、改革单一的课程模式和调整失衡的课程结构方向,都富有启发意义.