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李良宏;
广西柳州市柳南区教育局;
后现代课程; 多尔; 教学组织形式; 现代课程理论; 学校信息; 国家课程; 纸笔考试; 师生关系; 现代社会需求; 三级课程管理;
机译:作为课程,作为复杂性,作为宇宙论,作为会话和作为社区的课程:对高中数学课程的反思的后现代理论贡献
机译:古生物学和基础教育:Juiz de Fora,Mg,Brazilpaletology和基础教育中的国家课程分析和教学书籍:国家课程米分析与Juiz de Fora,MG,巴西
机译:新兴的全球课程趋势:对教师作为课程改革促进者的启示
机译:外国动机理论对我国语言教学改革的启示与参考研究
机译:新罕布什尔大学专上课程大学系统中的K-6基础教育教师的技术准备和新罕布什尔州K-6教室的技术利用:结盟研究
机译:实践中的理论而不是理论与实践的比较–以能力为导向的课程中基于任务的学习的课程设计
机译:后现代课程观对我国高校艺术设计教学改革的启示
机译:综合课程改革,领域依赖知识和教师认识论理论:对中层教学的启示
机译:设计具有实践部分和理论部分的专业培训课程的方法,涉及将实践部分或理论部分的面向实践的培训单元应用于一个或多个收集的测试结果
机译:浮草课程起源的启示控制因素
机译:课程改革死跑车
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