'双高计划'背景下高职数学课程'素质化'教学的改革

摘要

数学作为高职院校的一门公共通识课程,对培养高素质技术技能型人才起到重要的作用.高职数学课程经历过本科"压缩型"和职业教育"模块化"的阶段,也曾经有过"类别化"教学的尝试."双高计划"背景下,分析高职数学课程的定位问题;指出今后高职数学课程应该注重内涵式教育,采用"素质化"教学模式以实现"为专业服务"的目标,其中数学建模教育是支柱,"课程思政"是灵魂;提出基于"素质化"教育理念的高职数学课程"三教"改革设想,从教师、教材、教法三个方面着手,切实提高学生的数学素养.