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栗华益; 王佳佳;
安徽大学文学院 安徽合肥 230039;
课程目标; 语言学概论; 认知; 期待与态度;
机译:课程类型对学生对医学课程认知的影响:认知行为调查,对医学社会问题的态度调查和学习环境问卷调查的结果汇编。
机译:对“药物”的态度看法和建议。某政府大学的D”学生正在学习的课程—问卷调查问卷调查
机译:根据基于项目的课程评估工程学生对认知的态度
机译:跨学科合作对生物科学相关课程计划的基础职前教师发展的态度和认知影响
机译:评估基础医学课程对沙特阿拉伯前专业学生抗生素使用的知识和态度的影响
机译:非语言学概论高中课程“专业术语”的相关性 ud(针对非语言专业学生的“专业术语”课程的专题)
机译:空军技术培训学生调查的发展和验证:课程减员水平与学生性别的态度相关性。
机译:通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换,存储和累积类学生课程评估,学生班级和类的课程评估
机译:在线,互联网,用于准备教具和计算机数据课程的方法支持教师使用在线提供的教具和资源向他的学生分发或为在线学生提供课程信息
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
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