学业领域儿童智力观发展研究述评

摘要

自Dweck提出成就目标的社会认知理论以来,有关成就目标的研究得到了长足发展.但这些研究大都针对成就目标的后果变量,如成就目标对学业成就的影响,而对成就目标的关键前因变量:智力现,则很少提起.文章主要就智力现的发展变化、形成原因以及适应与干预三个方面进行了论述,并就研究中存在的问题进行了讨论.