首页> 中文期刊> 《绥化学院学报》 >智障儿童随班就读语文教材的整合研究

智障儿童随班就读语文教材的整合研究

         

摘要

智障儿童随班就读使用普通学校语文教材应适当降低教学要求,删减部分难度较大的内容,增加与学生生活密切联系的阅读材料。及时调整教材整合方案。

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号