听障中学生人际交往能力发展现状研究r——以厦门市特殊教育学校为例

摘要

为了调查听障学生人际交往能力发展现状.文章对来自厦门市特殊教育学校的107名初一至高三的学生施测《人际关系能力问卷(ICQ)》和《听障学生基本情况调查表》,并进行差异性检验.研究发现,听障学生的人际交往能力及其各维度均显著低于普校学生;来自城镇生源的听障学生在人际交往总分、提供情感支持和冲突解决显著高于农村生源学生;在性别、初高中之间,人际交往总分及其各维度均不存在显著差异.因此听障学生的人际交往能力发展状况令人堪忧.