虚拟仿真技术在饲料学实验课教学中的应用效果分析

摘要

以甘肃农业大学动物科学技术学院2017级动物科学、动物科学和水产三个专业本科生为调查对象,从虚拟技术应用于饲料学实验课程学生的喜欢程度、满意度、应用效果等方面进行问卷调查。结果表明:59.32%的学生将虚拟技术作为课后复习的首要选择,对于线下实验课程的实际操作进行反复练习,有利于提高学生的实验操作技能,满意度为86.01%;88.56%的学生认为虚拟仿真实验平台能够对实验课学习产生有益的影响;65.25%的学生认为利用虚拟仿真实验平台有益于对实验课知识点的掌握。虚拟技术打破了“教师讲授理论——教师示范操作——学生操作——学生完成实验报告册”的传统实验课教学模式,拓宽了学生学习方法和兴趣、增加了学生的主观能动性,解决了课堂时间短、重复实验操作机会少的问题。