“激、导、评”教学模式的理性思考

摘要

在全国教育学界大力倡导和实施素质教育的过程中，研究者们不仅对教育的全过程（思想、观念、行为等）进行探讨，而且重视对教学过程这一实施素质教育的主渠道的优化的研究。四川师范大学附属小学在对学校教学过程的前期研究中，规划并确立了“激、导、评”教学模式研究课题。通过它，意在实现教学过程的优化。