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董爱琴;
泰戈尔; 思想和实践; 国际大学; 教育思想; 民族教育; 学校; 印度; 教育体制改革; 教育政策; 教育制度;
机译:NIE Weigu''艺术教育思想与创造性实践研究
机译:基于育儿/教育思想的育儿设施的空间特征蒙特梭利教育和匈牙利育儿实践
机译:毕业医学教育思想思想学习与协作实践的案例
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机译:诗歌与非殖民化:1914年至1950年,泰戈尔,叶芝,森戈尔,切塞尔和聂鲁达(印度的拉宾德拉纳特·泰戈尔,威廉·巴特勒·叶芝,爱尔兰,利奥波德·塞达尔·森霍尔,塞内加尔,埃姆·塞瑟尔,马提尼克岛,巴勃罗·聂鲁达,智利)。
机译:教育思想变异的综述:急诊医学高级实践提供者增长的挑战与思考
机译:身体,教育思想和实践:现代性曙光中体育的“理论”和“实践” b>-DOI:10.4025 / actascihumansoc.v26i2.1390 身体,教育思想和实践:现代性兴起中体育运动的“理论”和“实践” b>-DOI:10.4025 / actascihumansoc.v26i2.1390
机译:试论衡量公共交通资本化的实证基础
机译:一套教育思想
机译:微臣尊跟日常泰戈尔U00哦4他
机译:斯泰戈尔的传播
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