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大学英语分层教学探讨

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摘要

由于高校扩招,学生入校时英语成绩两极分化十分严重,这对大学英语教学形成了挑战.因材施教的教学原则和"i+1"理论为大学英语分层教学提供了理论依据:按学生英语水平分层教学,教师有针对性地备课施教,并通过有效的教学管理机制,使学生始终处于积极活跃的状态,以达到较好的教学效果.

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来源
《韶关学院学报》|2005年第8期|128-130|共3页
作者
柯艳;
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作者单位

温州大学,外国语学院,浙江,温州,325000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
大学英语; 分层教学; 因材施教; "i+1"理论;
入库时间 2023-07-25 11:31:41

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