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形成性评估对大学英语听力教学促进作用的研究

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摘要

我国英语课程的评价方式过多的依赖于终结性评价,忽视了学生的学习过程以及他们日常的学习行为表现.本文提出了基于形成性评估的大学英语听力评价体系,通过有机结合档案袋式评价、同伴评价、自我评价等多样化评估促进教学质量,提高学生英语听力能力.

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来源
《山西广播电视大学学报》 |2011年第4期|66-67|共2页
作者
李力; 郭园园;
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作者单位

浙江万里学院,浙江宁波315100;

新疆财经大学外语学院,新疆乌鲁木齐830012;

浙江万里学院,浙江宁波315100;

新疆财经大学外语学院,新疆乌鲁木齐830012;

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正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
形成性评估; 英语听力能力; 档案袋评估; 自主评估;

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