论教师教学绩效评价的属性

摘要

评价必须用事实说话,教师教学绩效评价必须重证据,所以其主要应该是结果取向的.教师教学绩效的表现具有后效性和多维性,而且可见度比较低,所以教师教学绩效评价非常复杂,而且比较模糊.评价的目的在于改进,教师教学绩效评价应该是教育性的.在教师教学绩效评价实践中,我们应该尊重并利用教师教学绩效评价的这些属性,唯有如此才能真正发挥教师教学绩效评价的作用.