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论小学英语教师“二次备课”的意义与方法

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摘要

本文阐述了作者对"二次备课"的理解,并对"二次备课"进行了进一步的解读,提出了如何进行"二次备课",让第二次备课不是简单的再一次,让2>1+1以及如何让它更有效地服务于英语课堂.

著录项

来源
《山西师范大学学报：自然科学版》 |2014年第s2期|132-133|共3页
作者
朱倩慧;
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作者单位

鄞州区邱隘镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
“二次备课”; 教学有效性; 教案;

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