关于“教学过程诸因素的相互关系”的质疑

摘要

人民教育出版社出版、五院校编著的《教育学》乃是全国通用的公共课教材.近年来,随着教育理论探讨的进一步加深,许多学者对此书的结构,原理、概念诸多方面提出了很多颇有价值的见解,无疑地,这将为此书的科学化、现代化助一臂之力.本文宜就编著者关于“教学过程诸因素的相互关系”的阐述,提出个人不同看法.编著者是从以下几对关系来说明“教学过程诸因素的相互关系”的:(一)间接经验和直接经验的关系。(二)掌握知识和发展认识能力的关系.