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宋林飞;
上海市崇明区教育学院 202150;
校本化; 系统理解; 行动;
机译:静安区教育学院附属学校以课程的校本化实施促进学生学业效能的提升
机译:收集和整合社区的测试和联系的建议,以将数据处理到艾滋病毒,病毒性肝炎和性传播感染的国家监测,监测和评估系统:综合联合行动的结果
机译:整合生物多样性,生态系统服务和社会经济数据,以确定国家规模的保护行动的优先领域和土地所有者
机译:课程的重要性:将在线实验室整合到高中国家课程中的经验
机译:专业发展方案的实施与评估,提高技术整合到课程中的纳入课程:行动研究研究
机译:在发展中国家制定一个整合卫生系统应对艾滋病毒/艾滋病和非传染性疾病的行动模型
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:国家NIms(国家事故管理系统)整合:将国家事故管理系统纳入国家紧急行动计划和标准作业程序。版本1.0
机译:将课程活动从多个课程整合到个人学习流中的系统和方法
机译:用于防止语音的可理解记录的方法,用于防止至少两个方之间的可理解的对话的记录的方法,用于防止对语音的可理解的记录的可理解的记录的装置,用于防止在语音通话中的可理解的记录的装置至少两个两方,用于防止语音的可理解记录的设备,用于防止至少两方之间的会话的可理解记录的设备,用于防止语音的可理解的记录的系统,用于防止至少两个两方之间的会话的可理解的记录的系统各方,可理解的语音记录工具包以及至少两方之间可理解的语音记录对话
机译:为用于事件响应的行动课程产生行动建议
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