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话题·对话·叙事·体验——'无边界学习'的理论建构和操作策略

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@@ 一、"无边界学习"的内涵界定rn"无边界学习"系指致力消解传统课程中广泛存在的二元对立结构,关注人的生活、生命与经验,重组学生个体"传记经验",促成学生自我建构的一种学习方式.

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来源
《上海教育科研》|2006年第11期|83-85|共3页
作者
杨平儿;
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作者单位

浙江省富阳市实验小学,311400;

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正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词

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