立足言语形式,培养逻辑思维能力

摘要

在“言语内容先于言语形式而存在，言语形式仅仅是表达言语内容的”这一以言语内容为中心的传统观念影响下，我们现在的语文教学常将焦点聚集在文本的言语内容上，给学生的思考的空间不够，教师常常将语文课本中的言语作品从句意、段落大意到中心思想进行条分缕析式的剖析，不厌其烦的重复着，学生运用语言文字的能力也不见提高，使语文教学陷入“高投入、低产出”的困境。要有效地解决这一问题，需正本清源。