公民道德教育在“三科”课标中的呈现

摘要

通过对2022年版语文、历史、道德与法治课程标准中公民道德教育内容的分析,发现公民道德教育在不同学科的课程标准中的呈现既有共通性,又有差异性。三科课程标准都重视学生个人品德的培养,注重培养学生爱国奉献的良好道德品质;内容呈现方式整合了公民道德教育内容,顺应了学生身心发展的规律。但是,学科性质不同,公民道德教育内容在三科课程标准中的分布不均衡;课程核心素养、课程内容和学业质量之间的一致性有待提高。针对以上问题,提出课程标准的编写要完善公民道德教育内容分布,提高核心素养、课程内容和学业质量之间的连贯性。