循证实践课例研究何以撬动学校之“变”——以一所集团学校的实践为例

摘要

现有研究较少探讨课例研究与学校变革的关系。基于一所集团校十五年的循证实践课例研究,通过经验反思认为课例研究作为技术工具、管理工具以及文化工具在推进学校教师发展、课堂教学改进以及学校管理中发挥了积极作用。循证实践课例研究的引入提升了教师的循证意识和能力,提供了教师关注学生的抓手,并形塑了集团校自身的合作文化;在助推教学改进上,通过循证归因精准靶向问题,以多元循证优化教学设计与实施,并通过凝练成果,为后续循证奠定基础。此外也倒逼管理者在管理上的创新和迁移。