我国高校道德教育价值取向的误区与修正

摘要

市场经济使人们认识到道德教育价值取向的重要性,但我国高校道德教育价值取向还没有走出误区:在道德教育的形式上,重显性课轻隐性课,削弱了道德教育的现实性;在道德教育的方法上,过分强调灌输的作用,忽视学生健康活泼的发展;在道德教育评估中,重形式评估轻诊断性评估.必须从科学地制定道德教育的任务、明确新时期道德教育价值取向、优化思维方式等方面给予修正.