基于形成性评价的研究生英语自主学习能力培养

摘要

自主学习能力培养是研究生英语教学的重中之重,形成性评价可有效促进学生自主学习能力培养,如何在实际教学中将二者有机融合,设计出高效可行的具体操作方案是教师面临的重要问题.形成性评价的三个环节(即确立目标、收集学习证据、给予反馈)必须妥善融入到日常教学中,确立目标时,可细化出自选细目标和规定细目标以强化学生的自主学习能力培养;收集学习证据应系统全面,覆盖整个学期;教师反馈与生生反馈宜及时跟进.