研究生英语

摘要： 社会日新月异的发展对研究生英语水平的要求越来越高,这也给研究生英语教学工作带来了巨大的压力和挑战,相较于本科阶段的英语教学,研究生英语学习存在学习难度较大、学习动机匮乏等现象。信息技术在教育领域的广泛应用为研究生英语教学改革开辟了崭新的视角,本文以研究生英语读写课程为例,探讨研究生英语课程的智慧教学模式设计方式,对提高研究生英语课程的教学效果具有实际意义。

摘要： “互联网+”的新形势下如何利用好在线学习与课堂教学相结合的优势,将混合式教学理念运用到研究生英语教学是目前高校研究生英语教学改革亟待解决的问题。文章提出由英语教师、学科导师和学报编辑联合构建“三位一体”的混合式研究生英语教学模式,并以此开展教学实践,以期为推动研究生英语教学改革提供有益参考和实践经验。

摘要： 文章以“杰罗姆翻译模式”和“贺拉斯翻译模式”为例,探讨了我国非英语专业《 研究生英语》 的翻译教学方法,剖析了翻译质量评估的难点,指出我国研究生的英语翻译教学应该跃出以语言对等的局限,充分考虑文化因子的功用,这既能提高老师的翻译教学水平,也可以培养学生的翻译能力和拓宽视野,最终实现教学“双赢”。

摘要： 旨在落实高校人才培养中“立德树人”的根本任务,阐述了研究生英语课程思政的“一体两翼”体系构建与应用。该课程体系以“一体”为重点、“两翼”为补充:“一体”位于课程体系的内核,涵盖研究生英语课程的课堂教学过程;“两翼”位于外圈,包括第二课堂、社会实践等部分。并进一步对“一体两翼”课程体系在研究生英语教育中的实施方式进行论述。在此课程的实施过程中,积累的课程思政方面的教学实践经验对我国研究生英语课程思政育人具有一定的借鉴意义。

摘要： 高校研究生外语课程应以“立德树人”为根本目标,与思想政治理论课形成同向同行的育人效应。文章以“内容语言融合教育”理念为指导,探讨研究生学术英语课程融入思政元素的学理基础,提出研究生英语课程“塑造价值观”“形成学术自觉与自信”及“培养比较思维与国际视野”的育人使命,并以研究生公共基础课硕士英语为例开展内容语言融合教学实践,讨论将思政教育与外语课程有机融合的路径与方法。教学实践证明,课程思政元素融入教学有利于实现课程的情感目标,进一步实现研究生培养“德育与专业教育并重”的教育教学目标。

摘要： 采用访谈归纳法调查研究生英语线上教学过程、师生双方适应情况、线上英语教学面临的主要问题等,分析师生对于这种因突发公共卫生事件导致的线下转线上教学模式的适应情况;教师如何在短期内快速转变传统熟悉的线下课堂教学方式;学生如何保障自身在缺乏教师直接监督的情况下保持较高的学习积极性。基于建构主义理论知识探讨研究生英语线上教学的发展方向与未来趋势。

摘要： “双一流”建设对研究生的国际交流力提出了更高的要求,然而各高校尤其是普通院校研究生英语教学由于生源背景复杂、培养目标滞后、课程设置狭窄等因素而停滞不前。根据需求分析理论,针对这些困境与难题提出对应的措施,如实行分层次教学、进行ESP教学、建设“互联网教室”等,为研究生英语教学改进提出建议。

摘要： 采用个案分析方法,在分析研究生公共英语教学存在问题的基础上,提出了面向"金课"建设的研究生公共英语分级教学的举措,并分析了该教学模式的特色和成效,以期为研究生公共英语教学改革提供借鉴.

摘要： 在医学专业研究生英语教学中,可根据教学主题,融合学术英语、医学英语和人文思政英语,多模态设计课程思政教学活动.系列教学活动的设计,应围绕教学主题,从输入到输出活动,从逻辑思维到创造性思维的培养,由易到难,层层递进,兼顾学生综合应用英语的能力、学术能力和职业道德素养的培养.

摘要： 研究生英语课程思政是在新时代背景下对高层次人才培养要求做出的积极回应.扎实落实"立德树人"根本任务,在培养学生英语文化素质、跨文化交际能力的同时,帮助学生树立正确的价值观,应该在研究生英语教学的每一个环节得以体现.文章从微观教材分析视角,从研究生英语教材系统性,文化"输出"与"输入"和立体化教材建设等三个方面来探讨研究生英语教材思政资源实现路径.

摘要： 文章首先分析了非英语专业研究生的现状，在此基础上从教学实践出发,通过发放并分析关于研究生英语学习情况的问卷调查,试图探讨适合研究生的教学途径,以期为提高研究生英语教学提供参照。同时根据问卷调查和分析提出了相应的对策和建议，来提高研究生英语教学质量。

摘要： 中国学生提高口语能力所面临的一个主要问题是他们的阅读能力和听力之间存在很大差距.本文介绍了三种以交际为导向的输入提升方式:做笔记,请求拼写和重复关键信息.实验目的在于检测以上三种提升技巧对被试的听力水平、词汇摄取、语法习得乃至表达流利程度的影响.然而,实验数据显示尽管听力水平略有波动,实验组的词汇和语法习得与控制组相比没有明显差别.相反,表达流利程度和提升方式具有相关性.本研究的结论是实验中采用的提升技巧对学习者的听力水平、词汇和语法能力发展目标没有明显的促进作用.

摘要： 本文讨论在研宽生英语教学中采用语言与内容融合教学。文章从人本主义、建构主义学习理论出发,展示了如何以文化认知和个人发展为导向,社会热点问题为切入点,各种具有一定深度理性的新思想、观点、价值、方法为"主题研究"教学的中心内容,使学生在体验运用英语语言扩展认知图式的过程中下意识地模仿、习得语言,提高英语水平的教学方法。文章就此方法所涉及的教师、教材、教学模式等问题进行了讨论和示范。

摘要： 顺应性理论视角下研究生汉英语码混合使用问卷采集器。语言在生活当中无疑是非常重要的，在我们日常的语言交流中，语码混合又时常的出现。语码混合现象经常出现在人们的日常生活当中，可见两者是密不可分的，人们丰富多彩的社会生活对语言的发展和新词的产生起着催化剂的作用。本发明组成包括问卷采集器，所述的问卷采集器包括触屏输入模块、智能问卷数据库、微处理器、电池模块、问卷结果储存模块、信息统计比对模块，所述的微处理器分别与所述的触屏输入模块、所述的智能问卷数据库、所述的电池模块、所述的问卷结果储存模块、所述的信息统计比对模块连接。本发明应用于顺应性理论视角下研究生汉英语码混合使用问卷采集。

摘要： 本发明公开了用本科生专业对应研究生专业查询本科生专业实力的方法，包括建立研究生学科代码分类表、建立本科生学科代码分类表、建立本科与研究生专业对应表、建立大学重点学科表、建立双一流学科建设名单表、建立大学学科评估表、建立全国高校专业评价数据表、建立高校专业档次表和进行计算。本发明与现有技术相比的优点在于：本发明可以准确地查询到高校本科专业的实力优劣，为高考考生在志愿填报中准确地判断与本人高考成绩相匹配的专业优选提供了可靠的数据，帮助考生选择到理想的专业，进而录取到理想的大学。

摘要： 本发明公开了一种表达黄绿荧光蛋白的生防菌研究生防菌在植株上的定殖的方法，涉及基因工程技术领域，将所述表达黄绿荧光蛋白的生防菌按照待研究的生防菌施用方法对植物进行施用，检测施用部位生防菌的种群分布情况，定植的生防菌的种群数量越多、越稳定，该施用方法的定植效果越好，根据实际需求选择生防菌的使用方法。该方法不需特殊仪器，而且重复性较好。

摘要： 本发明提供了一种全流程自定义的研究生考生数据采集共享系统及方法，所述系统至少包括：配置模块，被配置为：配置考生信息、考生分类标准、各类别考生的缴费标准以及信息项；数据发布模块，被配置为：发起招生各环节的数据采集任务、维护任务填报时间段及填报须知；任务执行模块，被配置为：根据配置模块的配置数据和数据发布模块的填报要求，进行数据填报和费用缴纳任务控制；数据共享模块，被配置为：被动接收或主动抓取招生各环节考生填报的数据，根据考生的证件号码和姓名自动更新考生档案库数据；本发明能够实现全流程配置，可适用各种政策调整以及不同高校的个性化需求。

摘要： 本发明涉及计算机应用领域，具体公开了一种用于研究生招生考试试卷分拣的管理信息系统。包括以下单元：系统初始化单元，用于记录整个管理信息系统的系统参数以及初始化数据；试题标签单元，用于对每一份试题进行唯一化及定位追踪；考场码单元，用于对每一个考试地点生成唯一的考场码；试题出库分拣单元，用于对自主招生试卷和考场信息进行系统匹配和校核。可以有效区别于现有研究生招生系统与教育部研究生招生系统数据格式不规范的缺点，同时弥补了现有研究生招生系统在研究生招生自主命题信息化的空白，解决了现有技术中无法有效避免人为分拣出错的问题，并且还能大大提高工作效率低，解决高校在研究生招生考试自主命题环节的试卷追踪问题。

摘要： 本发明涉及导师指导模式技术领域，涉及一种基于Nvivo质性分析的研究生导师指导模式构建方法，其包括：一、根据扎根理论，利用Nvivo辅助完成文本编码分析，经过自下向上的开放式、关联式和核心式编码过程，得到具有从属关系的、由最底层到最顶层的一级节点、二级节点和三级节点，得到研究生导师指导模式的结构模型；二、应用映射关系对研究生导师指导模式的构成进行可视化结构分解分析；三、确定各级节点的权重；四、采用李克特量表计分法得到研究生导师指导模式各节点的平均得分；五、通过平均得分和权重，计算出研究生导师指导模式各路径下的综合得分，即完成研究生导师指导模式的构建。本发明能较佳地对研究生导师指导模式进行构建。

摘要： 本实用新型属于学习用具领域，具体的说是一种研究生学习用多功能写字桌，包括桌子主体；所述桌子主体包括左桌面与置物槽；所述左桌面设置在桌子主体的左侧；所述置物槽设置在左桌面的上表面；所述桌子主体的右侧安装有调节机构；所述调节机构包括下拖板、活动扣、右桌面、拉杆、簧片、卡块、卡齿与外撑杆；所述下拖板连接在左桌面的左侧；所述活动扣插设在下拖板的内部；采用设置调节机构，实现了快速调节角度，且自锁角度的功能，通过设置升降机构，实现了便于调节高度进行使用，适应不同身高进行使用的功能，通过设置有折叠机构，实现了延长桌子主体桌面长度，便于折叠节省空间，且方便延长使用的功能。

摘要： 本实用新型公开了一种研究生评价用的教学用具，包括框体，所述框体内安装有显示屏，框体的底部固定连接有固定板，固定板的底部固定连接有两个固定架，两个固定架之间固定连接有倒U形连接架，固定架的底部固定连接有两个万向轮，所述框体的两侧内壁之间固定连接有两个固定杆，两个固定杆之间滑动连接有两个滑动板，滑动板的一侧固定连接有书写板，书写板穿过框体的一侧并与框体滑动连接，书写板的另一侧固定连接有侧板，所述滑动板和侧板之间固定连接有限位条，所述书写板的一侧固定连接有金属吸附板。本实用新型可以将信息投放设备与书写板相结合使用，进而使得信息便于讲解与整理，且便于研究生教学的应用。

摘要： 本实用新型属于台灯技术领域，具体的说是一种研究生学习用多角度的护眼台灯，包括底座、连接臂、灯头、电源线、收纳机构以及限位机构；所述连接臂铰接在底座中部，且所述灯头铰接在连接臂的另一端；所述收纳机构以及限位机构均设置在底座的底部；所述电源线穿孔在底座中；通过设置收纳机构，在需要移动护眼台灯时，人为将电源线“S”形缠绕在限位板之间，从而利用多组限位板对电源线进行限位，配合设置在底座底部的收纳槽实现对电源线的收纳功能，且在缠绕电源线时，电源线与滚轮接触，利用滚轮以及滚轮的调节，实现对电源线的引导；便于收纳电源线，同时由于电源线得以收纳在底座的底部，在一定程度上实现了对电源线的保护作用。

摘要： 本发明公开了一种研究生英语口语教学语音自动评估平台的实现方法，该平台适用于研究生ESP口语教学，在线国际会议英语口语教学系统平台中进行关键词的网络语音识别和口语表达自动评估。所述方法包括以下步骤：(1)建立ESP专门语料库；(2)建立用户语音识别特征信息库；(3)构建国际会议口语教学语音自动评估和实现的算法模型；(4)特征信息分析处理和实现“关键词”检索与识别的挖掘与途径。本发明改变教学模式，结合人工智能进行评估，以适应兼容国际化的需求，且涵盖了英语的语法、句法和语境三个方面的评估要素，具有实际意义和提高英语口语的教学和评估能力。