农科类大学生多维互动对学习收获的影响:学习动机的中介作用

摘要

大学生学习收获成为评定高等教育质量的重要指标。在A高校随机抽取267名农科类学生进行实证调查,使用SPSS和Mplus进行统计分析,探讨农科类大学生多维互动对学习收获的影响作用。结果表明,农科类大学生在多维互动和学习收获上存在年级差异;生师互动、生生互动、人际关系对学习收获均具有显著的正向影响;学习动机在生师互动与学习收获之间、生生互动与学习收获之间、人际关系与学习收获之间均存在中介作用。