社会经济地位对学前儿童绘本阅读的影响及教育建议

摘要

绘本阅读对儿童早期认知和语言发展具有重要价值。对234名儿童家长进行调查,重点探讨社会经济地位对父母绘本阅读认知和学前儿童的绘本阅读风格是否存在影响以及在哪些方面存在影响。结果发现高、低社会经济地位家长绘本了解程度、购买绘本的风格和内容方面存在显著差异。此外,高、低社会经济地位儿童绘本讲述、喜欢绘本画风与类型和阅读方式上存在显著差异。针对不同社会经济地位父母在绘本阅读方面提出了具体的教育建议。