SARS-CoV-2疫情防控期间线上教学活动的总结与反思——以陕西工业职业技术学院《应用文写作》课程为例

摘要

本文以新型冠状病毒疫情防控期间陕西工业职业技术学院《应用文写作》课程的线上教学活动为例,深入总结与探讨了此类基础性理论课程线上教学的优势与不足。对于学生来说,线上学习是一种资源开放型、任务导向型的自主化学习模式,学生由以往的被动接受式学习变为主动探究式学习。对于教师来说,线上教学平台提供了诸如实时签到、在线讨论等新颖灵活、丰富多样的教学手段。线上教学也带来了课程考核与评价机制的改变,学生学习的全过程都以一定的百分比计入最终的课程得分之中。同时,线上教学也存在一定的不足,需要教师在全面复课后通过课堂教学有针对性地加以补充。深入探索线上线下相结合的教学模式能够为广大高职院校相关理论课程的教学改革提供一定的借鉴和帮助。