试论职前职后教师知识的断裂与衔接

摘要

教师的发展离不开教师知识的更新.比较职前职后的教师教育,发现教师的职后知识更新与职前的学习并不同一,两者存在"断裂"现象.传统思想对教师知识的不正确理解,恒定教师职业动力的缺乏,各级各类学校资源有效沟通的缺少,以及教师培养和课程结构对对象的漠视都促使这种断裂的形成,阻碍了教师对知识的系统掌握.在倡导基于一体化教师教育的前提下,有针对性地衔接职前职后教师知识断裂,有其积极意义.