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王晓芳; 黄学军;
1. 香港中文大学教育学院 2. 珠海市教育局教育研究中心;
教师科研; 教师专业性; 教师专业发展; 知识基础; 权力关系;
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机译:中小学教师焦虑症的特征:一种基于内容的国家焦虑症方法
机译:教师工作量如何影响他们对信息和通信技术的利用:基于中国中小学教师聚类分析的研究结果
机译:基于能力的标准改革:对教师专业性和责任制的影响。
机译:通过自己的视角观察世界–认识论适应性在认识论知识发展中的作用
机译:对教师研究的作用及其与教师专业性,知识和认同的关系的批判性调查。
机译:美国公立,私立和印度教育中小学教师的特征:2007-08学校和人员调查的结果。第一眼
机译:基于模型的基于模型预测在一个批判性堆积堆库中
机译:基于教师偏好属性的教师分配
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