试论少数民族语言文学专业学生汉语听说教学的文化导入——以中央民族大学教学实践为例

摘要

文化因素对语言习得有着重要影响,文化导入是少数民族学生汉语听说教学中的一个有机组成部分.在加强沟通、交融和团结的民族教育事业中,文化导入更具特别重要的意义.在少数民族汉语教学中,应当积极克服汉语听说教学中的各种消极因素,坚持文化导入的原则,使来自民族地区的学生成功跨越不同文化之间的鸿沟,为民族文化交流搭建桥梁.