叙述性教学法在造血干细胞移植科护理带教中的运用

摘要

叙述性教学法是1995年由Dickclmann提出的，它是以对话形式（或称讲故事的形式）进行教与学的过程．其特点是运用了解释现象学和注释学，是对护理教育的传统性思维提出了挑战。该教学法通过护士护理对象和其他卫生保健工作者之间的对话．增强了学生启发性的、引导性的注意力。它是综合运用传统和现代教学法中最好的教学方法。我们尝试将叙述性教学法运用于2005届实习带教中．取得了较好的效果，现报道如下。