案例教学法联合以问题为基础的教学法在康复科临床护理带教中的应用

摘要

目的 探究在康复科临床护理带教中采用以问题为基础的教学法(PBL)联合案例教学法(CBL)的应用效果.方法 选取2014年8月-2015年8月66名在该院康复科实习的大专护生作为实验对象.按照随机数表法的方式将护生分成两组,实验组33名、参照组33名.参照组实施常规传统教学法,实验组实施案例教学法联合以问题为基础的教学法.观察实验组和参照组两组护生的综合自我评价评分以及考核成绩.结果 带教后的实验组护生的病例分析成绩、理论知识成绩以及自我评价评分显著高于参照组护生,经对比两组之间差异有统计学意义(P＜0.05).结论 案例教学法(CBL)联合基础的教学法(PBL)在康复科临床护理带教中的应用效果极佳.