分层次教学模式在临床护理学带教中的应用

摘要

目的 探讨分层次教学模式在临床护理学带教中的应用效果.方法 随机在我院内、外科片区中分别抽样42名护理实习生进行研究分析,记为常规组42例予以正常带教方式进行教学,实验组42例则严格按照分层次教学模式的带教方式进行教学,对比两种带教方式的应用效果.结果 实验组实习生的综合护理能力显然优于正常组,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 分层次教学模式在临床护理学带教中的应用效果良好,能够因材施教、注重护理的个性化培养,对于提高我国护理服务质量有着积极意义,值得推广.