基于多模态理论的ESP教学设计——以“商务英语视听说”为例

摘要

以兼具行业化、专业化特点的ESP类型中商务英语视听说为例,基于多模态理论以及主次模态互补、多模态间有机转换及多模态效果的三大原则,从教材、学生、教师三个元素入手,构建课程导入、多模态教学、形成性评价三维立体的教学设计,旨在拓宽学生的知识结构,增强商务技能,提升跨文化交际能力。