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纪兰芬;
青海师范大学外国语学院;
教师指导性干预; 藏族学生; 英语课堂; 三语教学模式;
机译:指导性,基于互联网的,以反刍为重点的认知行为疗法(i-RFCBT)与无干预控制相结合,以防止高反刍的年轻人抑郁,并在评估非指导性i-RFCBT的可行性的辅助评估中压力和预防抑郁症试验(RESPOND):III期随机对照试验的研究方案
机译:针对抑郁症状的针对投诉的小型干预措施:基于随机对照试验的基于Web的非指导性自助干预措施的卫生经济学评估
机译:指导性视觉运动干预与非指导性支持性干预对幼儿园和小学儿童的效果比较
机译:多媒体网络环境下民族地区英语课程三语教学模式研究
机译:指导性基于互联网的慢性疼痛患者的认知行为自我管理干预措施:一项可行性研究
机译:针对重度抑郁症的指导性和非指导性基于互联网的CBT干预的经济评估:在初级保健中进行的多中心,三臂随机对照试验的结果
机译:成员的联合概率和成功的成功:将指导性问题和回归分析的信息结合起来应用于指导性问题的指数
机译:指导性干预程序的系统和方法
机译:得出平均大脑频率作为动态平衡的量度,并提供指导性干预以纠正影响用户神经信号的思想,知觉和刺激
机译:运用课堂环境进行教师干预研究脚踏车机器人的HRI技术
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